こんにちは、アートあそびラボの苅部（かるべ）です。
子どもの育つ場でよく言われる「美しさ」て何でしょう。
大人が教えてあげること？みんなが同じように感じること？整っていること？
ずっと考えて、見えてきたことがあります。
グラフの曲線の美しさに涙する数学者がいる。
カフェのマスターはコーヒー豆の美しさに心震わせる。
私も今、真剣に遊ぶ子ども達の眼差しに心震わせ、彼らの生み出す「美しさ」にトキメキを感じ、この仕事をしています。
トキメキを感じる事を選択していくことで、その人の人生が創造され、表現されていく。
「美しさ」はその指針になるのではないでしょうか。
子どもたちはアートで遊んでいるとき、
自分の手元に集中して、感覚で素材を選び、位置を決め、作っていきます。
「どこがいいかな、どれがいいかな、どのくらいがいいかな」と
作っているモノ、画面と、自分の感覚で対話しているように見えます。
絵の具で遊びながら、自分の生み出す色に
「見てみて！」「夜の星みたい！」「虫が動いているみたい！」と目を輝かす人もいます。
混ざり合う濁色の中に、美しさを見つけ「見てみて！にじいろ！」「カラフル✨」と目を輝かせます。
絵の具を調合し、自分が納得いく色を作り続け
混沌とした絵の具の海の中で、何かを並べて、規則性が生む美しさをを生み出す人もいます。
大人の提案にもブレずに、
「僕はこういう感じがイイと思うんだ」ときっぱりと言える人もいます。
子ども達は、自分がグッとくる感覚を探し、見つけていきます。
「グッとくる」感覚は「美しさ」とも関係しています。
「美しさ」を感じる時ってどんな感じ？
なんかイイ感じ、グッとくる。ザワザワする、気持ちいい、惹かれる、あこがれる、好き、嬉しい、ワクワクする、などなど
⇒ 幸福感が生まれ、心がトキメク。喜びの予感。
「美しさ」を感じるとどうなる？
ずっと眺めていたい、触りたい、自分のものにしたい、大切にしたい、再現したい（描きたい造りたい）、そうなりたい、疑問がわき知りたいと思う、違いがわかる、などなど
⇒ 行動の原動力になる。
「美しさ」を感じるものって何がある？
色、形、組み合わせ、音楽、物語、風景、行動、人間性、自然の摂理、などなど
⇒ 美意識は倫理観に繋がる。
例えば
美しいと感じる「行動」を選択する。
美しいと感じる「物」を選択する。
美しいと感じる「人」を伴侶に選ぶ。
美しいと感じる事と「関連した職業」を選ぶ。
美しいと感じる「生き方」を選ぶ。
などなど。
「美しい」はその人の倫理観とつながり、行くべき方向に指針となり、行動の原動力になる。
自分が心を震わせる、自分なりの「美しさ」を見つけていくこと。
それが、自分の人生を生きることに繋がるのではないでしょうか。
何を「美しい」と感じるかは、人それぞれ違っていて、自分の内側から生じる感覚。
教えられることではなく、持って生まれた感性や、育った環境で培われる。
大人が美しいか、そうでないかを選別して教えなくても、いろいろな物を見て、様々な体験をしながら
ちゃんと自分で感じることができる。
アートあそびの時間は、そのセンサーを立てて、感度を磨いていく時間です。
そのセンサーが畳んでしまわれたり、さびてしまったり、しないように
その子が感じた事を〇か✖か評価せず、否定せず、受け止めていける場でありたい、と思います。
コメントをお書きください